到現(xiàn)在使用網(wǎng)絡(luò)和電腦、多媒體傳授知識，現(xiàn)在已經(jīng)漸漸普及平板電腦教學(xué)，平板電腦教學(xué)的好處在于學(xué)生不用看書本，不用長篇大論記筆記，只要在平板電腦上打開教學(xué)軟件，就能輕松完成課程任務(wù)，教室也可以通過控制平臺查看學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。
這也是為了讓iPad能夠成為一個更加獨(dú)立的產(chǎn)品而存在。而真正改變游戲玩法的東西，在開發(fā)和設(shè)計(jì)上。多年以前，蘋果為了統(tǒng)一全平臺的應(yīng)用開發(fā)，開發(fā)語言從原本的Obj-C遷移到自家的Swift語言。隨著移動端應(yīng)用量的快速增長，移動端的應(yīng)用數(shù)量其實(shí)早已超過macOS平臺的開發(fā)數(shù)量和頻度，這種變化也催生了ProjectCatalyst。這個名為「催化劑」的項(xiàng)目的目標(biāo)是希望開發(fā)者可以更加便捷地將iOS應(yīng)用遷移到macOS上，比如說Twitter的開發(fā)者只花了幾天時(shí)間，就將現(xiàn)有的iOSAPP遷移到macOS上。緊隨其后，成千上萬的移動端應(yīng)用將都可以逐步地反哺到macOS上。但是ProjectCatalyst只是權(quán)宜之計(jì)。
通過直觀的手勢實(shí)現(xiàn)多任務(wù)……它現(xiàn)在被稱為iPadOS。這是蘋果給iPadOS所寫的出道宣言。比起iOS12時(shí)代更強(qiáng)的分屏模式，發(fā)布會現(xiàn)場演示的時(shí)候，展示了使用托拽在多個應(yīng)用之間快托拽內(nèi)容和元素的操作，多屏互通效率極高。而多任務(wù)不僅僅體現(xiàn)在多個應(yīng)用之間的互動，同一個應(yīng)用同樣可以多屏存在——也就是我們常說的多任務(wù)。比如打開兩個「提醒事項(xiàng)」應(yīng)用，在兩個筆記之間，來回編輯內(nèi)容。點(diǎn)擊Dock中的特定應(yīng)用圖標(biāo)，你就能看到它到底開了多少個頁面。仔細(xì)想想，這是不是和桌面端的系統(tǒng)的邏輯越來越接近了？想成為了一個獨(dú)立高效的設(shè)備，iPad在用戶輸入端的短板需要補(bǔ)足，而為了解決這一問題，蘋果為iPadOS精心定制化了一套組合拳：編輯手勢。
近日，圣路易斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院的科學(xué)家們與斯里蘭卡的工作人員合作，使用一臺裝有iPad的紅外3D掃描儀來測量象皮病的和毀容情況。該技術(shù)可以替代較舊的和不切實(shí)際的方法。眾所周知，蚊子有能力轉(zhuǎn)移各種，如瘧疾、黃熱病、紫草熱和登革熱全部由危險(xiǎn)的蒼蠅傳播。另一種蚊子傳播是絲蟲病，其影響全球1.2億人，可能引起腿部大腫脹和畸形。這種腿部腫脹和畸形被稱為象皮病，患病者需要不斷監(jiān)測。這是因?yàn)槟[脹的腿是由進(jìn)入系統(tǒng)并防止正常工作的引起的。病情也稱為水腫。通常，醫(yī)生和使用卷尺或簡單的排水技術(shù)測量腿部形狀和大小的變化，但大學(xué)醫(yī)學(xué)院的研究人員認(rèn)為他們已經(jīng)找到了更好的方法。大學(xué)的科學(xué)家與斯里蘭卡的合作者的合作表明，連接到iPad的便攜式3D掃描設(shè)備可以更快、更輕松地測量放大和毀容情況。
