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    電子書(shū)包在智慧教育中的應(yīng)用
     


    一.背景在過(guò)去的十年里,隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命已經(jīng)被觸發(fā)和推動(dòng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、智能終端、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)與教育緊密結(jié)合。隨著平板電腦的日益普及,越來(lái)越多的人開(kāi)始使用平板電腦來(lái)閱讀和上網(wǎng),平板電腦有可能取代電腦。世界上許多國(guó)家和地區(qū),如新加坡,美國(guó),加拿大和香港,已經(jīng)開(kāi)始將平板電腦引入課堂教學(xué)并開(kāi)展相關(guān)研究。近年來(lái),中國(guó)的一些省份也開(kāi)始嘗試在教學(xué)中使用平板電腦。2010年,人大西山中學(xué)和北京市石豐中學(xué)進(jìn)行了一項(xiàng)使用蘋(píng)果iPad進(jìn)行教學(xué)的實(shí)驗(yàn)。2010年底,虹口區(qū),上海,率先在中國(guó)推廣電子書(shū)包項(xiàng)目。上海電信與上海虹口區(qū)教育局、英特爾(中國(guó))公司和微創(chuàng)公司簽署項(xiàng)目協(xié)議,共同打造“基礎(chǔ)教育電子書(shū)包”。第一階段覆蓋8所幼兒園和中小學(xué),覆蓋760多名學(xué)生。2012年,南京市提出以“新三基地”為導(dǎo)向,積極推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,探索網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字環(huán)境下的教學(xué)方法改革模式,并開(kāi)始實(shí)施《網(wǎng)絡(luò)與數(shù)字化環(huán)境下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目》。我們地區(qū)的一些學(xué)校積極申請(qǐng)并參與了該項(xiàng)目的研究??梢灶A(yù)見(jiàn),未來(lái)教育信息化的根本發(fā)展是實(shí)施數(shù)字化教學(xué),扎根于日常教學(xué)的全過(guò)程。
    二是教學(xué)用平板電腦環(huán)境建設(shè),以班級(jí)為實(shí)施單元,開(kāi)展平板電腦教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究,使用基于安卓系統(tǒng)的品牌平板電腦,以南京數(shù)模微電子有限公司開(kāi)發(fā)的教學(xué)平臺(tái)為軟件。該平臺(tái)由終端和服務(wù)器組成。它通過(guò)人機(jī)交互界面、服務(wù)器數(shù)據(jù)庫(kù)等新一代信息技術(shù)手段,實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的動(dòng)態(tài)生成和使用。它特別由師生平板電腦、教室無(wú)線局域網(wǎng)、班級(jí)空間網(wǎng)絡(luò)和云服務(wù)器組成。該平臺(tái)可以無(wú)縫接入任何一個(gè)配備有個(gè)人電腦、寬帶和投影儀的普通中小學(xué)教室,開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)。三、平板電腦應(yīng)用于教學(xué)的優(yōu)勢(shì)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐研究,筆者發(fā)現(xiàn)平板電腦應(yīng)用于教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)。1.有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中小學(xué)生更容易接受新事物,尤其是像平板電腦這樣的高級(jí)電子產(chǎn)品。在日常生活中,經(jīng)常可以看到許多青少年用平板電腦或手機(jī)看視頻和玩游戲,他們的注意力高度集中。借助學(xué)生的游戲心理,將平板電腦引入課堂可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。平板電腦可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息,還可以拍攝照片、視頻和手寫(xiě)輸入。學(xué)生們非常樂(lè)意使用這些設(shè)備,因此他們可以使用平板電腦進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間被延長(zhǎng)了。平板電腦可用于學(xué)習(xí),不受時(shí)間和空間的限制。如今,許多中小學(xué)校園網(wǎng)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了無(wú)線覆蓋,無(wú)論是在教室、圖書(shū)館還是操場(chǎng),它們都可以無(wú)線接入互聯(lián)網(wǎng)。在家里和許多公共場(chǎng)所也可以無(wú)線上網(wǎng)。因此,使用平板電腦的學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),而且學(xué)習(xí)不僅限于課堂。無(wú)論是老師和學(xué)生之間,還是學(xué)生和學(xué)生之間,任何學(xué)習(xí)交流都是必不可少的。由于教師和學(xué)生的平板電腦都處于網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)狀態(tài),進(jìn)行互動(dòng)交流非常方便。教師使用平板電腦在課堂上即時(shí)分發(fā)選定的主題,學(xué)生的選擇可以很快被接收和反饋。教師可以立即了解全班的參與情況和知識(shí),并通過(guò)直觀的柱狀圖了解學(xué)生的錯(cuò)誤集中在哪里。教師也可以在學(xué)生回答的過(guò)程中了解每個(gè)學(xué)生的情況。教師可以通過(guò)調(diào)用和監(jiān)控學(xué)生的平板電腦,輕松掌握每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),從而給出有針對(duì)性的學(xué)習(xí)建議,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。4.系統(tǒng)地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)軌跡。使用平板電腦,結(jié)合作業(yè)管理平臺(tái),教師可以在線布置作業(yè),學(xué)生可以在聯(lián)網(wǎng)時(shí)下載作業(yè),通過(guò)平板電腦的屏幕書(shū)寫(xiě)功能完成作業(yè),然后提交到網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器。為了完成每一項(xiàng)作業(yè),系統(tǒng)將根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)自動(dòng)分析錯(cuò)誤練習(xí)并將其收集到個(gè)人錯(cuò)誤問(wèn)題集中。這樣,教師可以有效地記錄和跟蹤學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),并系統(tǒng)地記錄每個(gè)學(xué)生的個(gè)體認(rèn)知掌握情況,從而便于教師進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),加強(qiáng)練習(xí),解釋更多學(xué)習(xí)不扎實(shí)的地方。對(duì)于我們已經(jīng)知道的,我們可以說(shuō)得更少,甚至什么都不說(shuō)。教師利用有限的時(shí)間傳授所需的知識(shí),真正提高了課堂教學(xué)效率,有效減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。4.平板電腦在教學(xué)中的應(yīng)用問(wèn)題已經(jīng)進(jìn)入課堂。雖然它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但仍有一些地方需要我們認(rèn)真研究和思考,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
    合肥市云格電子科技有限公司致力于中國(guó)智慧課堂教育硬件設(shè)計(jì)生產(chǎn),為智慧課堂提供一站式充電解決方案。公司設(shè)計(jì)生產(chǎn)各類平板電腦充電柜、筆記本電腦充電柜、VR眼鏡/頭盔充電柜。
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