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學(xué)生也能用平板電腦？臨沂市教育局推出“智慧
針對近來部分網(wǎng)絡(luò)媒體上有網(wǎng)民反映，“蒙陰小學(xué)強制學(xué)生買平板電腦”“蒙陰縣教育系統(tǒng)要求學(xué)生購買平板用于智慧課堂”等輿情信息，山東省臨沂市教育體育局微信公號6月28日發(fā)布相關(guān)狀況闡明。
該狀況闡明表示，由于“才智講堂”教育模式是一套完整體系，包括軟、硬件兩大部分，部分教育設(shè)備（主要是學(xué)生平板電腦）和資源渠道服務(wù)需求學(xué)生家長自費購買，工作推動中，教育體系既活躍宣 傳推介，又據(jù)守自愿原則，始終把選擇權(quán)留給學(xué)生家長。但是通過認(rèn)真查詢，發(fā)現(xiàn)單個學(xué)校和教師在宣揚、動員過程中，方式方法簡單化，缺少與廣闊學(xué)生和家長有效交流，導(dǎo)致部分學(xué)生家長對“才智 講堂”了解不行全面，特別是對費用構(gòu)成了解不行精確，造成抵觸心思和負面情緒。
對此，狀況闡明稱，對工作出現(xiàn)偏差的單個校區(qū)和教師，縣教育主管部門進行了嚴(yán)肅批判教育，并第一時間通過各種渠道與部分家長進行了交流。通過慎重考慮，決定在沒有展開“才智講堂”教育的校 區(qū)暫緩?fù)苿印?據(jù)狀況闡明介紹，“才智講堂”教育模式是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，主要以學(xué)生平板電腦為載體，通過才智講堂軟件體系，將教師端、學(xué)生端和教育資源渠道銜接在一起，引導(dǎo)學(xué)生自主探 究、協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的才能，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后練習(xí)，有利于教師和學(xué)生講堂互動，有利于進步學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
打造“才智講堂”是執(zhí)行《教育信息化2.0行動計劃》的 重要行動，國家和省市教育主管部門有具體要求，蒙陰縣通過科學(xué)論證制定了詳細發(fā)展規(guī)劃。本著活躍、保險推動的原則，2016年，蒙陰縣在部分校區(qū)展開了“才智講堂”教育試點，獲得了廣闊學(xué)生、 家長的認(rèn)可。今年初，依據(jù)“教育使用覆蓋整體教師、學(xué)習(xí)使用覆蓋整體學(xué)生、數(shù)字學(xué)校建造覆蓋整體學(xué)校”的要求，蒙陰縣決定加大推動力度，利用教育信息化技術(shù)手段，全面提高全縣教育教育質(zhì)量 水平。
