我們擁有專(zhuān)業(yè)智能充電柜產(chǎn)品設計研發(fā)中心、生產(chǎn)流水線(xiàn)5條，年產(chǎn)量5萬(wàn)臺，服務(wù)對象遍及全國，研發(fā)、設計、生產(chǎn)定制一體化. 我們擁有一支技術(shù)專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗豐富、高素質(zhì)的工作團隊，團隊具備完善的運作管理、嚴謹的工作作風(fēng)、高超的技術(shù)能力、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)精神，為我們的產(chǎn)品質(zhì)量的提供了堅強的保障。

還要以信息化的指導思想為依據，從學(xué)校發(fā)展的頂層設計角度考慮，需要解決學(xué)校發(fā)展中哪些問(wèn)題。因此，IT團隊需要在已有的職能基礎上要擴充一些戰略性、策略性角色，與學(xué)校的發(fā)展緊密契合，才有可能起到IT智囊團或者智庫的作用。IT團隊要有工匠精神。如何做好呢？IMO（InformationManagementOffice）工匠精神的內涵：親身實(shí)踐、不斷改進(jìn)，開(kāi)放共享、精益求精。然后要做好三件事：搭框架、出標準，共治理，才有可能實(shí)現智慧校園的美好愿景。第三，參與主體，除了信息辦的員工、學(xué)生、教師、管理者與其他的合作伙伴以外，更多的還應該把互聯(lián)網(wǎng)中的參與者也引薦進(jìn)來(lái)。為什么要多主體參與，我認為我們現在做的工作。

所以，智慧校園平臺可以考慮搭建在即時(shí)通訊系統上。第二，這個(gè)平臺必須能支持信息精準傳遞，提高學(xué)校和學(xué)生之間信息傳遞的效率。智慧校園的系統平臺應該支持多層操作，為不同的人群提供不同的管理權限。理想的情況是，一個(gè)高校就是一個(gè)統一的認證賬號，不論各個(gè)機構還是各院系老師，都可通過(guò)這個(gè)賬號對不同的學(xué)送不同的消息，信息數量是不受限的。第三，這個(gè)平臺必須能夠提供成熟的應用模塊，實(shí)現智慧管理。智慧校園的系統平臺需要提供模板，讓校方不需要另外開(kāi)發(fā)就能順利接入，使學(xué)生在移動(dòng)端實(shí)現校內吃住行數字一體化等功能。第四，這個(gè)平臺的建設維護成本必須是低的。校方可以借道騰訊等成熟平臺，使用現有成熟服務(wù)，利用現成的公眾平臺作為入口。

為進(jìn)一步提升教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現代化，全國中小學(xué)開(kāi)展數字化校園創(chuàng )建工作，以實(shí)施自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、泛在學(xué)習為主要特征的智慧教學(xué)。第完善校園網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設，為進(jìn)一步提升教育信息化水平，以教育信息化推動(dòng)教育現代化，全國中小學(xué)開(kāi)展數字化校園創(chuàng )建工作，以實(shí)施自主學(xué)習、個(gè)性化學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、泛在學(xué)習為主要特征的智慧教學(xué)。第完善校園網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設，構建技術(shù)先進(jìn)、擴展性強、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。以滿(mǎn)足數字化校園里廣大師生個(gè)性化智慧化的學(xué)習、教學(xué)、研究和專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求。第整合和建設優(yōu)質(zhì)數字化教學(xué)資源，充分利用各級教育資源平臺，通過(guò)多種方式推送優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。